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唐汝育;
北京市第十中学;
机译:学习教高中代数:改变教师的数学知识以教授功能性思维
机译:让核心问题引领学生的数学思维——例谈基于核心问题的小学数学课堂的实施
机译:基于问题的基于问题的数学学习仪的发展提高学生数学批判性思维技能在X职业高中
机译:作为三年级数学课程的一部分,建立增长思维教学实践,以提高数学自我效能,数学思维和学生成就
机译:受性取向连续体适应性起源问题启发的数学玩具模型
机译:应用数学问题解决模型类型搜索,解决,创建和共享(SSCS)来提高小学生的数学批判性思维能力
机译:连续体的数学建模。相关模态分析。第1卷:问题分析
机译:?用于从数学问题中自动提取概念并从一组数学概念中动态构建和测试数学问题的创建的系统?
机译:思维模型的创建方法,思维创建设备的模型以及思维创建程序的模型
机译:创建思维模型的方法,创建思维模型的设备和创建思维模型的程序
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