美国宾夕法尼亚州教师增值评估体系简介

摘要

＜正＞2010到2011年间,美国教师评价发生了显著的变化。国家开始要求学校使用多层次等级评价体系,而不是把教育者列为是否"令人满意的"这种"非此即彼"的判断来评价教师;要求各区将学生学术发展和高质量的评价评估准则纳入对教师和校长的评级中;强调教育者面临评价后的潜在后果。受联邦政府政策和激励措施的驱动,包括初等和中等教育法案豁免,学校改进赠款（SLGs）和"力争上游"（RTTT）计