职业本科院校“综合韩语实训”课程思政的实践路径研究

摘要

文章作者立足课程思政的视角,以山东外事职业大学韩语专业的学生为调研对象,并以“综合韩语实训”课程为例,根据问卷调查反馈的结果,分析韩语课程思政教学的现状,探究韩语课程思政教学的实践路径,构建“综合韩语实训”课程思政教学模式,期望将其推广应用至其他韩语课程,在潜移默化中增强学生的爱国情怀和文化自信,从而助力职业本科院校培养高质量的应用型、复合型、创新型人才。