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渠敬东; 王楠;
中国社会科学院社会发展研究所;
中国政法大学社会学院;
教育哲学思想; 自由理性; 洛克; 卢梭; 人类理解论; 现代社会; 政府论; 爱弥尔;
机译:卢梭对以儿童为中心的教育的哲学评价及其对尼日利亚领导力问题的启示
机译:自由主义,新自由主义,社会民主主义:关于政治哲学和教育的共产主义者的稀薄观点
机译:基于“权威与自由”类别的伊朗和英语图画故事书的哲学教育分析
机译:哲学与工程教育;教师是否应该有教育哲学?
机译:亚历山大·萨瑟兰·尼尔和让·雅克·卢梭的教育哲学中的自由与权威。
机译:驾驶员教育评估。驾驶员教育领域的历史哲学研究方法论和有效性研究
机译:奥托·汉斯曼(Otto Hansmann):让·雅克·卢梭(Jean-Jacques Rousseau)(1712-1778)。 (教学法的基础知识-历史教学法的一部分,第1卷。)Baltmannsweiler:Schneider,2002年。232页,欧元16,-。 Hartmut von Hentig:卢梭或秩序井然的自由。慕尼黑:贝克(Beck),2003年。124页,欧元14.90。阿尔弗雷德·谢弗(AlfredSchäfer):让·雅克·卢梭(Jean-Jacques Rousseau)。教育肖像。魏因海姆/巴塞尔:贝尔茨(Beltz)2002年。156页,欧元14.90 评论
机译:ada软件工程教育和培训(asEET)团队高级ada研讨会于1989年1月24日至27日在密西西比州比洛克西举行
机译:参与系统可以自由地对教育区域进行细分,而参与小组可以对教育区域进行细分。
机译:SHEMEDUMAX最大限度地提高阿什姆福德和谢姆洛克学校的教育水平
机译:特殊教育自由程序
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