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何裕奋;
福建省福清市城关小学 福建 福州 350300;
深度阅读; 思考路径; 读写迁移;
机译:逆势:学生如何以及为什么使用学习策略? 有效策略用户的学习策略和理想困难的混合方法研究
机译:学生如何以及为什么使用学习策略?有效策略使用者的学习策略与期望困难的混合方法研究
机译:Jordanian大学教学与学习本科对学习本科水平的有效策略
机译:软件的设计应用:在中国小学基于网络的课堂中促进深度阅读
机译:学习者和专家指导者,学习者和促进者,同伴促进学习:三种在线学习设计的比较。
机译:更正:学生如何以及为什么使用学习策略?有效策略使用者对学习策略和期望困难的混合方法研究
机译:大学集群:本科生促进创业精神的有效策略吗? /大学集群:加强本科生中企业精神的有效策略?
机译:深度阅读和学习。
机译:学习促进系统,学习促进方法,程序和信息存储介质
机译:学习促进系统,学习促进方法和程序以及信息存储介质
机译:学习促进方法和学习促进系统
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