聚焦议题式教学的'四性',培养学科核心素养——以'企业及其经营'复习课为例

摘要

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》很重视议题式教学,在教学与评价建议中把它作为实施活动型学科课程、培养学生思想政治学科核心素养的主要方式.在教学实践中,议题是教学设计的"关键",同时也有利于培养学生的思想政治学科核心素养.因此,文章从议题式教学设计的思辨性、主体性、有序性、价值性这四个原则入手,阐述了如何通过议题的有效设计,推进课堂活动的开展,培养学生的学科核心素养.