学习目标导向的高中通用技术学习效果评价机制简析

摘要

高中通用技术课程强调培养学生的科学素养、动手操作能力以及创新思维,是一门与现代科技接轨的课程.目前高中通用技术课程评价机制以分数评价为主,忽视了学生的主体性,在一定程度上也阻碍了教师的专业发展以及开展过程评价.文章通过对学习目标导向评价机制进行构建,制订可分享性学习目标,提出更好的问题案例,从高效的学习目标导向评价与反馈以及用学习目标导向评价促进学生的设计与创造等方面展开评价,以期提高学生的学习效果.