让学生更自主让复习更有效——上好高年级数学复习课的策略研究

摘要

数学复习课是数学教学的重要组成部分，但传统的复习课教学还存在以下一些问题：重习题的讲解，轻知识间的梳理；重知识技能的训练，轻数学思考方法的渗透；重课本内容的传授，轻学生拓展空间的挖掘；重老师反复的强调，轻学生的自主学习。这样的复习课，是老师一人的“独角戏”，不能激起学生参与的积极性，不能把复习课的自主权还给学生，