课堂评价在动画专业教学中的应用实践

摘要

大学阶段的学生在生理上已经成熟，可以从事复杂、抽象的高级思维活动，但在适应能力、挫折耐受力和心理的自我调控能力等方面还有待完善。为了提高教学质量，需要教师在平时的教学活动中，通过科学合理的课堂评价体系，综合运用问题情境中评价、相对评价与个体内差异评价相结合以及情感激励肯定式评价的实践方法，来达到预期的教学目标。