探究乡镇初中物理“问题导学”模式教学

摘要

要在课堂教学中充分利用45分钟,使课程高质高效起来,教师在教学过程中就要注意从学生的角度出发,从学生立场考虑,注重和实际结合.乡镇学生学习水平低于城市学生学习水平,教师应该积极以“问题导学”模式教学,针对性解决学生的问题,同时通过鼓励自主探索,帮助学生顺利地建立物理概念和把握物理规律.