科学教师专业标准比较研究及启示

摘要

随着《小学教师专业标准》(试行)的颁布,具有了政策层面的教师专业标准.为了在操作层面上促进小学科学教师的专业发展,本文就代表性的九种科学教师专业标准的架构进行了比较分析发现:科学教师专业标准采用层级架构组成；不同的专业发展阶段具有不同的专业表现指标.采用纸笔测验、资料核查、课堂观察是判定科学教师专业表现的主要方法.针对小学科学教师实际情况,小学课程的性质,得出两点启示:对于不同的专业发展阶段制定不同的表现评价指标；详细规定小学科学教师学科内容知识标准.期望本研究对小学科学教师专业发展有一定的启示.