浅谈新形势下中职日语教师角色的转变

摘要

以大连地区为例，各中职学校的日语教学采用的教学模式基本上都是2＋1模式，即学生在校学习两年时间，在企业实训一年时间。这就给中职日语教师留下了这样的一个课题：如何充分利用两年的学习时间培养一个能简单地接待日方客户，并进行简单交流和沟通的合格的商务型日语工作者？为此，笔者进行了一些探索和研究。