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谁动了我的小棒——“20以内的加减法”的口算教学

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口算教学是小学数学的基础,尤其是20以内的口算加减法.口算能力是数学计算能力的重要组成部分,关系到每一位学生数学学习能力的培养,也是数学生活化的重要实践运用.只要运用直观,助建表象;注重分合,培养数感;重视算理,优化方法;科学训练,提高质量;细水长流,形成技能;家校共筑,定成就能力.

著录项

来源
《教师》|2015年第36期|47|共1页
作者
丁育先; 邱艳;
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作者单位

江苏省泗洪县界集中心小学;

江苏省泗洪县青阳中心小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
口算; 训练; 能力;

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1. 关于熟记20以内的加法口诀对学习100以内加减法口算的作用问题 [J] . 郑俊杰 . 山西大学学报：哲学社会科学版 . 1981,第002期
2. 如何培养加减法的口算能力——以“百以内的加减法”的教学为例 [J] . 王永 . 小学教学：数学版 . 2011,第003期
3. 如何培养加减法的口算能力——"以百以内的加减法"的教学为例 [J] . 王永 . 小学教学 . 2011,第006期
4. "20以内加减法"口算易错点与化解策略 [J] . 周春萍 ,宋煜阳 . 小学教学参考 . 2020,第035期
5. 20以内加减法口算错误的研究与对策 [J] . 朱丹丹 . 教育界 . 2014,第008期
6. 两版小学数学教科书习题设计的比较研究——以“20以内数的认识和加减法”为例 [C] . 裴蕾丝 ,尚俊杰 ,马云鹏 . 2017北京教育科学研究院学术年会 . 2017
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