首页> 中文期刊> 《教师》 >变苦学为乐学——浅谈让学生快乐识字

变苦学为乐学——浅谈让学生快乐识字

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

《语文课程标准》第一学段对识字要求：让学生喜欢文字,有主动识字的愿望。一年级中,第一册要求学生认识400字,并会写100个字;第二册要求认识550个字,会写250字。识字数量大,特别是对于一年级的孩子来说可是一项苦任务,那么,如何有效地激发学生的识字兴趣,提高学生的识字能力,

著录项

来源
《教师》 |2015年第18期|73|共1页
作者
高碰勤;
展开▼
作者单位

福建省龙海市浮宫中心田头小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 英语学习要变“苦学”为“乐学”——浅谈如何激发学生学习英语的兴趣 [J] . 刘丹炜 . 文理导航 . 2012,第019期
2. 英语学习要变“苦学”为“乐学”——浅谈如何激发学生学习英语的兴趣 [J] . 刘丹炜 . 文理导航(上旬) . 2012,第007期
3. 浅谈语文学习由"苦学"变"乐学"——兼谈学生学习兴趣的培养 [J] . 郑崇伦 . 试题与研究(教学论坛) . 2011,第001期
4. 从学会到会学变苦学为乐学——浅谈语文教学乐学境界的实现 [J] . 张晓琳 . 语文天地（初中版） . 2012,第011期
5. 从学会到会学变苦学为乐学——高三学生英语自主学习能力培养初探 [J] . 金雯 . 英语广场：学术研究 . 2018,第4期
6. 让学生快乐识字一得 [C] . 陶媛 . 中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会 . 2017
7. 小学生音乐学习动机与音乐学业情绪的关系研究 [A] . 龙姗 . 2014

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号