高职生语文学习现状分析与过程性评价表的实践探索

摘要

本文阐述了五年一贯制高职学生在语文课程学习中过程性评价实施的内涵和必要性，分析对比班差距的成因，通过高职语文学习过程性评价表的实践探索，促进学生的自我肯定与个性发展，有效促进高职生语文素养的提高。