小学语文古诗词教学中 存在的问题及策略

摘要

在目前的小学语文古诗词教学实践中，仍有不少的教师将古诗词的教学等同于词语解释，甚至逐字逐句地将古诗词翻译为白话文，过分重视串讲工作，而忽视了对学生的感性教育。在这个背景下，研究小学语文古诗词教学中存在的问题及策略具有重要现实意义。本文从分析小学语文古诗词教学中存在的问题出发，探讨了相应的应对策略，以期实现小学语文古诗词教学质量的提升。