以儿童语用的视野重构语文教学内容

摘要

在当今的语文课堂中,教师对文本的解读越来越深,但教学中出现了许多高耗低效的现象,这些现象的背后隐含着普遍的误区——以教师语用主导课堂.文章研究儿童心理,以儿童的视野审视教学,以儿童语用的特点重构教学,让课堂更显生机与活力.