基于主题意义探究的初中英语读写课的教学实践

摘要

英语教学的终极目标是提升学生的学科核心素养。教师在进行读写课堂教学时,应以话题为主线,通过设计适合学生的、与主题意义相关的学习活动,依据“走近文本-走进文本-走出文本”的原则,运用“导入主题-拓展主题-表达主题”的课堂教学模式,让学生通过与文本及周围的人互动,从感知到理解再到运用目标语言,实现对主题意义理解的吸收、内化及迁移,促进语言和思维的发展,提高学习的有效性。