从新旧教材比对中探析初中“理性写作”实施之策

摘要

2016年秋季,北京大学中文系教授主编的义务教育教科书《语文》(上册,以下称新教材)投入使用后,我们将它和课程教材研究所编著的义务教育课程标准实验教科书《语文》(上册,以下称旧教材)进行了关于写作课程内容和形式的比对。(一)具体内容比对。围绕“主旨”,旧教材设置了第四单元课程《突出中心》,新教材设置了第五单元课程《如何突出中心》。从标题比对,我们发现新教材标题新增了“如何”,即“怎么办”(不是“是什么”和“为什么”),强调过程指导。在具体内容上,新教材除了继承旧教材“线索”“主次”“详略”等三点写法指导外,还新增了“一些具体的方法、技巧”,即“开门见山,点明题旨”“卒章显志”“前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比”等,体现了关于写作的方法指导。