指向真实学力的初中道德与法治情境教学措施

摘要

在初中道德与法治课程教学中,教师应通过创设趣味性情境、探究式情境、思辨性情境、开放性情境等教学情境,激发学生的学习动力,培养学生的学习品质,提升学生的学习能力,改善学生的学习策略,培养学生的真实学力。