“三自一包”的班级管理模式实验研究报告

摘要

运用实验研究＂三自一包＂的班级管理模式对学生的自我管理与自我教育能力的影响。研究以班级管理模式为自变量,学生的自我认识、自我管理与自我教育能力为因变量,选取1个实验班及1个对比班的学生作为被试。经过一年的实验,通过前后测对比,发现实验班在意识及能力方面都显著高于对比班,初步证明＂三自一包＂的班级管理模式取得效果,能够提高学生的组织能力、分析能力、沟通能力及合作精神。