积极心理学视角下学生品格多元评价机制的设计

摘要

小学阶段是学生品格形成的黄金时期,积极心理学倡导研究和探索人类美德。学校可借助积极心理学的相关研究,选取适合小学阶段培育的品格类型,设计多元评价机制,以激励更多的学生参与并获得成功体验,形成人人争当好榜样的良好氛围,推动学生内化动机,形成正确的价值观。