论教师实践性知识及其生成机制

摘要

教师实践性知识是教师在教育教学实践中实际运用的知识,是教师为完成特定的教学实践任务,面对特定的教学对象、具体的教学情境,将个人已有的经验、教育观念、教学知识和学科知识等综合运用到实践中形成的。从内容维度看,教师实践性知识包含了学科内容知识、教育学科知识、学科教学知识、课程知识、情境知识、自我知识和批判反思知识;从层级维度看,教师实践性知识的发展会经历公共理论知识、信奉的知识、学科教学知识、实践经验知识和实践性知识几种形态,最后形成个人理论或公共知识。教师实践性知识的生成过程是教师不断学习、行动、反思并最终实现专业发展的过程,也是公共理论知识经历内化、转化、外显化、系统化和个人化等知识形态转化的过程。