教师教育U-S合作何以长效?——基于对美国优秀PDS项目构建与运行的解析

摘要

教师教育的U-S合作模式已成为共识.然而,如何促使U-S合作职能充分发挥,如何促进合作关系的持久维系却一直是困扰世界各国合作研究者与实践者的共同难题.美国专业发展学校作为U-S合作模式的典型案例,一直作为样板为多国效仿.历经30余年的探索,一批优秀的PDS合作项目得以涌现,并通过NAPDS评选被树为标杆,为回应长效问题提供了研究视角.对以马里兰州“PDS学生学业成就金字塔”为代表的框架以及PDS五要素从启动到持续运行的过程解析,打开了U-S合作的黑盒子,为长效机制探索提供了思路.