茶文化思维融入美术课“通感联想、情境激创”的模式分析

摘要

茶文化在经过千年的发展演变后,具有了较高的文化包容性和艺术性,对现代的高校教学具有重要的参考价值.在高校教改背景下,美术课以寓教于乐的情境教学法取代传统的灌输式教学法,旨在提高美术生的艺术理解力、审美思维观感以及主动创造性.基于此,本文主要分析了茶文化思维融入融入美术课“通感联想、情境激创”的模式,以及高校情境教学法的优化发展.