韩国学生汉语语篇指称习得研究

摘要

本文考察了韩国学生汉语语篇指称习得情况,并与汉语母语者进行对比.结果显示,两类语料中,代词、省略和同形表达式的使用频次位居前三,同义词使用最少,统称词随着汉语水平的提高而增多.韩国学生省略和代词偏误最多,初级阶段同形表达式使用最多,代词随着汉语水平的提高而减少.母语者同义词、省略使用最多.基于语言共性分析了两类语料语篇指称使用的相同点,基于汉语与韩语的差异分析了偏误成因,提出语篇指称教学建议.