职教师范生职业认同现状及影响因素分析

摘要

职教师范生是我国职业教育重要的师资储备力量,职教师范生的职业认同水平与从业意愿密切相关。以问卷调查形式研究广西两所高校职教师范生的职业认同现状及其影响因素发现,年级差异、专业选择动机、教育见习和实习经历是影响职教师范生职业认同水平的重要因素。根据调查分析结果,提升职教师范生职业认同水平的对策有优化招生模式、提高教学实践能力、增强职业认知等。