幼儿园区域活动中幼儿合作行为引导策略的个案研究

摘要

幼儿期是幼儿社会性发展的重要时期,亲社会行为的发生有利于幼儿积极品质的形成。合作行为是幼儿亲社会行为的基本表现形式之一,在幼儿期培养幼儿良好的合作意识和合作行为习惯,将为其终身发展奠定基础。本研究选取C师范学院附属幼儿园中四班的A幼儿,对其不合群问题进行研究。本研究基于功能行为评估模型,采用观察法,在自然情境下对A幼儿进行深入观察与评估,描述其在区域活动中外显的游戏行为,并通过对教师进行深入访谈,了解幼儿生活环境及性格特征,进而分析其不合群问题行为的原因及影响因素。具体体现在幼儿年龄特点与性格特征、幼儿认知发展水平较低、幼儿社会交往技能匮乏三个方面。基于此,本研究提出如下支持幼儿合作行为发展的引导策略与建议:树立科学观念;善用适宜策略,引导幼儿合作行为的发展;重视评价环节,促进幼儿合作行为的内化。