MOOC+SPOC+翻转课堂教学改革实践与思考——以本科经济法学课程教学为例

摘要

以本科经济法学课程为例进行的MOOC+SPOC+翻转课堂教学改革,旨在充分利用MOOC+SPOC+资源,实现教学中心和教学过程的双重翻转,从而改善教学效果。实践表明,MOOC+SPOC+翻转课堂教学改革显著改善了教学效果。然而,传统的教室布局、不够密切的师生关系以及部分学生对课外学习的消极态度在一定程度上限制了MOOC+SPOC+翻转课堂教学改革的效果。通过改造教室布局、采用小型教学班制以及改革成绩评定办法等路径,或可进一步促进教学改革。