3—5岁幼儿工作记忆与其阅读的关系研究

摘要

阅读是人类重要的基本技能,与幼儿个体认知能力中的工作记忆关系密切。本研究在桂林市多所幼儿园中选取53名3—5岁的幼儿进行阅读理解能力与工作记忆行为测查,结果发现,3—5岁幼儿阅读理解分数与工作记忆有显著的正相关关系,并且工作记忆可以有效地预测3—5岁幼儿在阅读中的表现。这表明工作记忆在3—5岁幼儿的阅读发展中起到关键作用,是其重要的影响因素。