区域教研机制转型的实践探索——以北京市房山区为例

摘要

基于北京市房山区现行教研机制中存在的主要问题,对区级教研活动为主导的教研机制和以校为本的校本教研机制进行研究势在必行。房山区探索多样态区级教研机制,建立了满足房山区多样化需求的教研机制,在"开放、合作、创新,共研、共享、共赢"教研机制文化保障下,建构了基于教研转型需求的"互联网+"背景下的"1+1+m+n"体系化教研机制,校际联盟式校本教研机制、主题式（专题）校本教研机制和课题基地校本研究机制,初步实现了北京市房山区教研机制转型,构建了区域教研机制转型的基本范式。