模糊思维在高中英语教学中的运用

摘要

随着科技和教育研究的发展,英语教学过程的精确性正不断提升,但过分追求精确性往往会适得其反。模糊性普遍存在于客观事物中,因此将"模糊思维"运用于英语教学中具有很大的理论意义与实践价值。教师将英语教学目标各部分的界限模糊化,能提升教学总目标培养的效率。教学内容采用更模糊、更广泛的英英释义,能够避免学生翻译时因局限于几个中文词语而出现中式英语的情况。教师采用较为模糊的多元化、分段式教学评价方法,能够促进学生综合发展。