高职院校学前五大领域实践教学的现状与优化策略

摘要

学前五大领域是高职学前教育专业核心的和必修的实践性课程,这些课程的实践教学有利于培养学生的实践能力,促进学生专业素养的形成,与幼儿园五大领域教育活动无缝对接。为此,对广西民族地区某高职学前教育专业2016级、2017级和2018级学生和教师进行调研,结果表明,高职学前五大领域实践教学现状为部分理念陈旧、有些目标不一、少许内容脱节、个别方法欠妥、评价主体单一和保障欠佳,需要师生更新实践教学理念、调整目标、完善内容、改进方法、多元评价和提供保障,确保学前五大领域实践教学的有效性,提高人才培养质量。