家庭教养方式差异对小学生幸福感的影响

摘要

目前,国内外关于幸福感的研究主要存在主观幸福感、心理幸福感和社会幸福感三种取向。个体在小学阶段的幸福感体验是奠定其幸福认知的基础,小学阶段是形成健全人格的关键阶段,因此,对小学生幸福感的研究不容忽视。本文以吉林市两所小学一到六年级500名小学生作为研究对象,采用苗元江编制的《中小学综合幸福感调查问卷》进行调查研究。结果发现,家庭教养方式的差异对小学生幸福感有影响。具体而言,小学生幸福感普遍较高,超过平均值,民主协商型家庭教养方式下小学生的幸福感最高,放任不管型家庭教养方式下小学生的幸福感最低。