幼儿园语言教学的游戏化

摘要

幼儿期是语言发展的关键期,游戏是最适合幼儿的活动方式,游戏与语言活动相结合可以更好地促进幼儿的发展。然而,现阶段很多幼儿园语言教学游戏化实践存在如下问题:第一,教师的游戏观念具有局限性;第二,游戏中过于强调纪律;第三,游戏具有程式化倾向;第四,教师过于依赖现有的游戏资源。因此,教师需要更新游戏观念,通过参加培训和加强知识的学习提高游戏设计水平,经常反思实践活动以提高语言教学活动游戏化的水平。