日本小学全科教师培养课程研究——以日本东京学艺大学小学教育专业为例

摘要

近代以来,日本小学教师培养理念实现了从"被全科"到"要全科"的转变。东京学艺大学小学教育专业改革紧跟时代发展脉搏,提出培养新时代小学全科教师。在课程设置上,东京学艺大学注重通过通识教育课程培养学生知识的广博性与深厚性,教育基础课程培养学生教育基础理论知识,而专攻科目提高学生教学技能。东京学艺大学小学教师培养课程对于我国培养小学全科教师工作具有启发意义。我国师范类院校在小学全科型教师培养时应优化课程体系,让学生全面发展。