小学语文课本剧编演的实践与反思

摘要

语文课本剧编演是通过剧目编排的形式,将抽象的文字内容转化为场景设置、人物对白、动作、表情等形象的教学形式。语文课本剧编演可以加深学生对课本内容的深层次理解,为学生的语文学习创造一个全方位的感受场景与感受空间。语文课本剧编演可以降低语文教学的难度,提高语文教学的有效性,提高语文学习的兴趣。针对语文课本剧编演中以教师为主导、组织无序死板、学生缺乏情感共鸣、缺乏有效的教学评价等现状,可以采取以下策略:始终以学生为教学主体,开展合作编演;应用分组教学的方式,加强小学语文课本剧编演的纪律控制;引导学生体会作品中的思想内核;开展科学的课本剧编演评价活动,提高学生对编演的重视程度。