“四步骤”帮助教师有效观察科学活动

摘要

观察能力是教师的专业技能,在科学活动中教师的观察普遍存在"三低"和"三无"现状。教师要从观念转变入手,明确观察的内容、目的和方法,在分享与交流中丰富观察经验。