运用学历案促进学习真实地发生——基于“目标、教学、评价一致性”的课堂实践

摘要

以教育部陈宝生部长发表的《吹响课堂革命的号角》和以促进"目标、教学、评价一致性"为背景提出使用学历案意义重大。从突出学生主体,重建师生关系;强化学情分析,把握学习起点;分解学习任务,推进深度学习;关注学习评价,及时反馈调控四方面阐述学历案的专业性,可以促进学习真实地发生。