高中生英语写作能力的培养——基于近30年我国英语教学法发展的视角

摘要

近30年来,我国的英语教学法在不断地发展变化,表现出了鲜明的融合性、地域性和时代性等特点。因此,高中英语教师在选用英语教学法时应注重融合,立足本土,顺应时代发展要求,具体实现路径如下:第一,教师可综合使用多种教学法,激发高中生乐于写作的动机;第二,灵活使用本土性的教学法,利用高中生"母语促写"的优势,促进学生仿写能力的提升;第三,鼓励高中生多通过书面表达的形式进行日常交际,引导其形成以写作促进表达的习惯。