自主学习模式下高职院校英语教师的角色定位

摘要

为培养高职院校学生自主学习大学英语的能力，英语教师应更新教育观念和手段，积极转变角色，由单一的知识传授者转变为顾问和引导者、策划和组织者、监督和评估者以及学习和研究者。