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让阅读做一次“深呼吸”——品味文本语言特色的三度实践

         

摘要

语文课堂应该让学生品味文本的语言特色,这就需要教师创造性地使用教材。在具体的教学中,教师的解读要有深度和厚度,语言实践应该做到基于文本,有精度;跳出文本,有广度。

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