成长的脚步——记一年级学生陶子在绘画活动中的成长过程

摘要

在美术课堂中,教师对特定学生的学习行为进行观察、记录,并加以研究,不仅对个体学生有重要意义,对其他学生也具有同样的意义。陶子同学从最初对美术课的冷漠态度转变为对美术课的喜爱,这其中有教师的细心引导、苦心钻研,也有同学之间的协同合作。教师若能同样细心对待每个学生,精心思考每个教学环节,学生的成长、进步就不是一个难题了。