公共选修课分层教学实践探索——以“智能检测技术实验”为例

摘要

公共选修课有利于完善大学生的知识结构,尤其是可以提高理科学生的人文素养和文科学生的自然科学素养。在"智能检测技术实验"这门公共选修课中实施分层教学法,能够在同一实验课堂内对文理科学生同时进行考核,进而提升他们的自然科学素养。在教学过程中,教师可以根据学生的专业背景,将实验内容细化为基础认知、提高进阶和拓展创新三个层面。这样通过方案实施提高学生的学习兴趣,使每个学生在项目实施过程中加深对理论知识的理解和掌握。根据教学效果分析可知,分层教学模式基本实现了课程设置初衷。