以思辨性阅读彰显语文课堂思维品质

摘要

＜正＞思辨性阅读源于"关于语文学习分成群系列"这一新理念,作为第六项学习群,其在不断发展过程中,创造性地提出了关于语文课程学习的四大核心素养。其中关于思维的发展与提升是思维层面的定义,与思辨性阅读和表达密切相关。随着核心素养的不断完善,教师要注重思辨思维与表达能力的培养,并将两者相结合。在这种理念的指导下,语文课堂成为了彰显思辨性阅读的新阵地。