让每一位学生都会“提问”

摘要

“学贵有疑”是我国古代教育家的普遍主张,目前语文课堂上存在学生提出问题的能力比分析问题、解决问题的能力弱。而提出问题的能力从培育创造性想维的意义来说比分析问题、解决问题的能力更为重要。走进课堂,我们发现学生能主动提问题的只是很少的一部分。随着年龄的增加,学生主动提问题的人数和次数逐年下降。