创设教学情境,打造灵动语文课堂

摘要

新《语文课程标准》提出要“努力建设开放而有活力的语文课程”。在我看来，“开放而有活力”则意味着课堂的话语权交还给学生，老师要充分尊重学生的主体地位，真正放手让学生走进文本，理解文本，感悟文本。然而，我发现在实际教学中，一部分语文老师总会不可避免地存在这样一些问题，如牢牢掌控话语权，以讲代劳；教学脱离学生的知识基础，违背学生的生活情理；忽略导入设计与教学内容和教学环节之间的联系；课堂背离语文的本质，没有凸显语文味。