在科学中管理,在情感中共进——小学低年级班主任工作之我见

摘要

班主任工作是任何一所学校工作质量的缩影,原本保姆式的班级管理模式在课改的脚步中已然不适合,素质教育的背景下,如何增强学生的主体意识,改革传统的班级管理模式势在必行。本文以小学低年级学生为例,从培养学生的主人翁意识、培养良好行为习惯以及师生共同制定班规,三方面阐述了班级管理的有效策略,以期能增强学生的主人翁意识,提高学生的集体观念和责任感。