“同声共气”,从言探义——声韵法在小学语文教学中的应用

摘要

基于功利主义的影响，很多小学教师把语文课上成了简单的知识传授课，要求学生在课堂上做好笔记，记住知识点。久而久之学生将语文视为死记硬背的学科，体验不到语文学习的乐趣。其实，语文学习远不止知识的传授，更在于熏陶和渐染。结合多年教学经验，小学语文教师将声韵法应用于教学中，让学生诵读古诗、对联、谜语、儿歌、美文以体会声韵之趣，让学生深入文本以感悟声韵之美，更让学生拿起笔写出合辙押韵的小作品，体验创造的乐趣。