聚焦“言语形式” 践行“语用”训练之路——以《颐和园》教学为例

摘要

语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。随着新课标的颁布实施，语用成为大家关注的话题。本文以《颐和园》教学为例，从行文结构、典型段落、适时语境三个维度来聚焦文本中的“言语形式”；通过对文本的解读，挖掘、提炼文本内容蕴含的核心语用价值。找准语言文字运用的切入点、训练点，践行“语用”之路，突显小学语文教学“读写结合，凸显语用”的特点。